|
|
|
Hankekoodi: S20644
Hankkeen nimi: HELMI
Toimintalinja: 4. Koulutus, ammattitaito ja elinikäinen oppiminen
Erityistavoite: 9.1. Siirtymävaiheita ja koulutuksellista tasa-arvoa tukevien palveluiden parantaminen
Suunnitelman mukainen toteutusaika: Alkaa 1.3.2016 ja päättyy 31.12.2018
Toiminnan tila: Toiminta päättynyt
Vastuuviranomainen: Hämeen elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus
Hakijan virallinen nimi: Ammattiopisto Spesia Oy
Organisaatiotyyppi: Muu järjestö tai yhdistys
Y-tunnus: 2811092-2
Jakeluosoite: PL 46 (Mannilantie 27-29)
Puhelinnumero: 09 292 011
Postinumero: 04401
Postitoimipaikka: Järvenpää
WWW-osoite: http://www.spesia.fi
Hankkeen yhteyshenkilön nimi: Ryökkynen Sanna
Yhteyshenkilön asema hakijaorganisaatiossa: päätoiminen tuntiopettaja
Yhteyshenkilön sähköpostisoite: eura.neuvonta(at)gov.fi
Yhteyshenkilön puhelinnumero: 0409004027
Hakijoiden lukumäärä tai tuen siirto -menettely:
HELMI –hankkeen (Henkilöhtainen - ELämänhallinta - MInäpystyvyys) tavoitteena on erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden ohjauksen laadun ja tuloksellisuuden sekä koulutuksen läpäisyn tehostaminen ammatillisissa oppilaitoksissa. Hankkeessa kehitetään arviointimenetelmä ja ohjauksen toimintamalli opiskelijaa ohjaavalle henkilöstölle. Arviointimenetelmää voidaan hyödyntää myös ohjauksen lyhyen ja pitkän aikavälin vaikuttavuuden arvioinnissa. Hankkeessa tutkimuksen ja käytännön ohjauksen tiivis vuoropuhelu tuo uusia näkökulmia opintoihin kiinnittymiseen ja läpäisyn tehostamiseen.
Hankkeen koordinoijana on Validia Ammattiopisto. Arviointimenetelmän kehittämisestä ja tutkimusosuudesta vastaa Kuntoutussäätiö. Kehittämistyötä tehdään ammatillisen erityisoppilaitoksen (Validia ammattiopisto) lisäksi kahdessa yleisessä ammatillisessa oppilaitoksessa (Ekami ja Amisto)
1. Arviointimenetelmän avulla selvitetään opiskelijan elämänhallintaa, erityisesti psykososiaalista hyvinvointia ja tunnistetaan keskeyttämisen riskejä ja opintojen edistymistä tukevia tekijöitä. Menetelmän avulla voidaan arvioida myös ohjauksen tuloksellisuutta ja vaikutusta.
Psykososiaalisen hyvinvoinnin arviointimenetelmän (POINT) kehittämissä hyödynnetään Validia ammattiopistossa lukuvuonna 2013-2014 pilotoitua opiskelijakyselyä.
Arviointimenetelmää kokeillaan ammatillisessa erityisoppilaitoksessa (Validia Ammattiopisto) ja kahdessa yleisessä ammatillisessa oppilaitoksessa (Ekami ja Amisto) perustutkinnon ja valmentavan koulutuksen opiskelijoilla. Käyttäjäkokemuksia kerätään opiskelijoilta ja ohjaavilta opettajilta. Opiskelijaryhmille tehdään seurantakysely puolivuosittain. Kyselyjen tuloksia analysoidaan ja hyödynnetään ohjauksen toimintamallin kehittämisessä.
2. Ohjauksen toimintamallissa arviointimenetelmä kytketään opiskelijan ohjausprosessiin (hops ja hojks). Hankkeessa tehdään näkyväksi ammatillisen erityisopetuksen käytäntöjä ja menetelmiä sekä kehitetään uusia ohjauksen menetelmiä. Ohjauksessa korostuu opiskelijan sitoutumisen, osallisuuden ja aktiivisuuden tukeminen oman opintopolkunsa suunnittelussa. Ohjauksen toimintamallissa tullaan kiinnittämään huomiota myös sukupuolten väliseen tasa-arvoon. Tavoitteena on, että ohjauksen käytännöt lievittävät sukupuolittuneisuutta.
Ohjauksen toimintamallia kehitetään ammatillisen erityisoppilaitoksen ja kahden yleisen oppilaitoksen pilottiryhmissä, joissa ryhmien opettajat toimivat kehittäjinä. Heidät perehdytetään arviointimenetelmän käyttöön ja heitä tuetaan kehittämistyössä. Pilottiryhmien opettajista muodostetaan pedagoginen foorumi/työpaja, joka toimii pedagogisen vertaiskehittämisen ja ohjauksen toimintamallin kehittämisen ytimessä. Pilottiryhmän opettajat dokumentoivat omia ohjauskäytäntöjään. Kokeilussa mukana olevien opiskelijaryhmien edustajien ryhmä antaa palautetta ja kehittämisideoita arviointimenetelmän ja ohjausmallin kehittämiseen. Ohjauksen toimintamallin toimivuutta ja vaikuttavuutta arvioidaan POINT arviointimenetelmällä, pilottiryhmien palautteilla ja läpäisymittareilla.
3.Tärkeä osa hanketta on kehittämistyön ja tulosten dokumentointi ja levittäminen. Hankkeessa tuotetaan julkaisuja, ohjekirja ja koulutuksia. Hyviä käytäntöjä levitetään myös erityisopetuksen asiantuntijapalveluina muiden oppilaitosten käyttöön.
Hankkeen yleisenä kohderyhmänä ovat erityisen tuen tarpeessa olevat opiskelijat, jotka opiskelevat ammatillisissa erityisoppilaitoksissa ja yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa sekä näitä opiskelijoita ohjaavat opettajat. Tässä hankkeessa kohderyhmänä ovat ammatillisen perustutkinnon ja valmentavan koulutuksen syksyllä 2016 aloittavat opiskelijat ja heitä ohjaavat opettajat.
Hankkeeseen osallistuvien tavoitemäärät ovat seuraavat:
-Validia Ammattiopisto 3 Valma-ryhmää ja 3 tutkintotavoitteista ryhmää, n. 55 opiskelijaa
-Amisto ja Ekami (yleiset oppilaitokset) perustutkinnon tai valmentavan koulutuksen opiskelijoita, joilla erityisen tuen tarpeita n. 30 opiskelijaa, lisäksi vain kyselyyn osallistuvia opiskelijoita n. 40
-Pedagogisiin foorumeihin osallistuvat opettajat: 13 opettajaa
-koulutus- ja konsultaatiotilaisuuksiin osallistuvat henkilöt
Välillisinä kohderyhminä ovat ammatillisten oppilaitosten opetus- ja ohjaushenkilöstö sekä johdon edustajat, muut tukea tarvitsevien nuorten kanssa toimijat sekä tutkimustahot
Myönnetty EU- ja valtion rahoitus: 157 138
Toteutunut EU- ja valtion rahoitus: 157 138
Suunniteltu julkinen rahoitus yhteensä: 167 678
Toteutunut julkinen rahoitus yhteensä: 167 678
Maakunnat: Kymenlaakso, Uusimaa
Seutukunnat: Helsingin, Porvoon, Kotkan-Haminan
Kunnat: Porvoo, Hamina, Järvenpää, Helsinki, Kotka
Jakeluosoite:
Postinumero:
Postitoimipaikka:
Suunniteltu: 0
Toteutunut seurantatietojen mukaan: 0
Suunniteltu: 205
| Välitön | Välillinen | |
| Ekologinen kestävyys | ||
| Luonnonvarojen käytön kestävyys | 0 | 0 |
| Ilmastonmuutoksen aiheuttamien riskien vähentäminen | 0 | 0 |
| Kasvillisuus, eliöt ja luonnon monimuotoisuus | 0 | 0 |
| Pinta- ja pohjavedet, maaperä sekä ilma (ja kasvihuonekaasujen väheneminen) | 0 | 0 |
| Natura 2000 -ohjelman kohteet | 0 | 0 |
| Taloudellinen kestävyys | ||
| Materiaalit ja jätteet | 0 | 0 |
| Uusiutuvien energialähteiden käyttö | 0 | 0 |
| Paikallisen elinkeinorakenteen kestävä kehittäminen | 0 | 0 |
| Aineettomien tuotteiden ja palvelujen kehittäminen | 5 | 5 |
| Opintoihin kiinnittyminen ja läpäisyn tehostaminen sekä opiskelijoiden palvelutarpeen vähentyminen on taloudellisesti kannattavaa sekä yksilön itsensä että yhteiskunnan kannalta. Hankkeen tavoitteena on osoittaa, että toimintamallia hyödyntävien oppilaitosten opiskelijoiden opiskelujen läpäisy lisääntyy, palvelutarve vähenee sekä työllistyminen lisääntyy. Kestävään kehitykseen liittyy myös, että olemassa olevia tutkimusaineistoja hyödynnetään erityisen tuen kehittämisessä. | ||
| Liikkuminen ja logistiikka | 0 | 0 |
| Sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys sekä yhdenvertaisuus | ||
| Hyvinvoinnin edistäminen | 10 | 9 |
| Koulutuksella ja työllistymisellä on myös monia hyvinvointiin ja terveyteen liittyviä vaikutuksia. Hankkeen painoarvo on erityisesti sosiaalisen ja kulttuurisen kestävyyden ja yhdenvertaisuuden edistämisessä - hankkeen keskeisin tavoite on opiskelijoiden psykososiaalisen hyvinvoinnin tukeminen. Koulutuksella on tutkitusti merkitystä työllistymiselle ja hyvinvoinnille, joten on inhimillisesti kestävää tukea haavoittuvassa asemassa olevien nuorten kouluttautumista. | ||
| Tasa-arvon edistäminen | 9 | 8 |
| Kestävän kehityksen sosiaalisen ulottuvuuden kannalta on keskeistä tukea yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa. Yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon edistäminen koulutuksessa ovat yksi tapa tuottaa sosiaalista kestävyyttä. Hankkeen kohderyhmänä ovat erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat ja tavoitteena on mahdollistaa heidän yhdenvertainen osallistumisensa koulutukseen, työhön ja muuhun elämään. Koulutuksen inhimilliseen kestävyyteen liittyy, että osallistuessaan koulukseen ja työelämään ihmisillä on mahdollisuus käyttää täysipainoisesti lahjakkuuksiaan ja osaamistaan sekä kehittää valmiuksiaan. Kouluttautumisen ja työelämään osallistumisen tiedetään tuovan yksilölle paremman toimeentulon.(Kasvio 2009.) | ||
| Yhteiskunnallinen ja kulttuurinen yhdenvertaisuus | 7 | 7 |
| Erityisesti tutkimusaineiston tarkempi tarkastelu hyödyttää tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistämistä, sillä se mahdollistaa riski- ja suojaavien tekijöiden tarkastelun sukupuolen, iän, toimintakyvyn sekä opiskelijan muun taustan mukaan. Tutkimuksen avulla voidaan lisätä ohjauksen sensitiivisyyttä näiden asioiden suhteen. Kartoituksen tuloksista myös viestitään aktiivisesti koko hankkeen aikana. | ||
| Kulttuuriympäristö | 0 | 0 |
| Ympäristöosaaminen | 0 | 0 |
Helmi- hankkeen (Henkilökohtainen - ELämänhallinta - MInäpystyvyys) tavoitteena oli lisätä erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden ohjauksen laatua ja tuloksellisuutta sekä tukea opintojen läpäisyä ammatillisissa oppilaitoksissa. Hanketta koordinoi Ammattiopisto Spesia ja osatoteuttajina toimivat Kuntoutussäätiö, Itä-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Edupoli nyk. Careeria sekä Kotka-Haminan koulutusyhtymä Ekami. Helmi-hankkeen varsinainen toiminta-aika oli 1.3.2016 - 30.4.2018 ja toimintaa jatkettiin ajalla 1.5.20 - 31.12.2018. Ekamin toiminta hankkeessa päättyi hankkeen varsinaisen toiminta-ajan päättyessä.
Helmi-hankkeessa kehittämistyötä tehtiin yhteistoiminnallisesti tuomalla yhteen laaja-alaista ja moniammatillista osaamista. POINT-kyselyn ja ohjauksen toimintamallin kehittämisen keskiössä olivat opettajafoorumit, hanketoimijoiden tapaamiset. Näitä pedagogisia foorumeita järjestettiin seitsemän hankkeen varsinaisella toiminta-ajalla. Näihin opettajafoorumeihin osallistuivat hankkeessa mukana olleet kolmetoista ammatillista erityisopettajaa, erityisopetuksen asiantuntijat sekä Kuntoutussäätiön tutkijat. Yhdessä foorumissa oli mukana myös palvelumuotoilun asiantuntija antamassa vinkkejä ja herättelemässä uusia näkökulmia toimintamallin kehittämiseen.
Hankkeen tuloksena valmistui opiskelijoiden psykososiaalista hyvinvointia kartoittava POINT-kysely ja siihen tiivisti kytkeytyvä ohjauksen toimintamalli. Lisäksi hankkeen toiminnan jatkoajalla kehitettiin Helmi-verkkopeli, jonka tavoitteena oli tarjota opiskelijoille mahdollisuus arvioida omaa tilannettaan myös itsenäisesti verkossa pelattavan pelin avulla. Hankkeen aikana toteutettiin erilaisten oppilaitosten tarpeisiin räätälöitävissä oleva koulutuspaketti, "Ohjaan onnistumaan", jossa hyödynnettiin hankkeessa kehitettyjä työkaluja.
Hankkeen työkalut löytyvät hankkeen omilta nettisivuilta osoitteesta ohjaaonnistumaan.net. Kuntoutussäätiön työselostesarjassa julkaistiin hankkeen loppuraportti, "Erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden ohjaus ja psykososiaalista hyvinvointia kartoittava kysely ammatillisissa opinnoissa" (https://kuntoutussaatio.fi/assets/files/2019/02/Helmi-loppuraportti-tyoselosteita-57-2018.pdf).